“教而不研则浅，研而不教则空。”为提升儋州创新班教师课堂教学水平，推进创新班教研工作的持续发展，从而不断提升教学质量，12月8日清华附中创新项目学术总指导、清华附中名师工作室负责人、中国数学学会会员、清华附中数学高级教师杨青明来到儋州二中开展线下指导活动。

为使儋州创新班教师及数学教师现场直观感受清华附中专家教学风采，本次教研活动分为两个板块，一是杨青明老师亲自在儋州创新班授精品示范课，二是杨青明老师为儋州全体数学老师做学术报告。

12月8日上午第二节课，杨青明老师在儋州二中创新班授课《垂直》。数学学习的本质就是学习数学思维方法，数学思维的培养是数学教学的灵魂，学生思维的发展是数学教学的核心。杨青明老师将PPT中的课题“垂直”二字精心设计成了垂直的形式，给学生视觉冲击，让学生直观感受到两条直线垂直的样子，从而描述出垂直的定义。

杨老师通过示范、引导、指导，潜移默化地激起学生的兴趣，使学生动手实践自主探索垂线的画法、垂线的性质、垂线的应用。

 杨老师在整堂课中精心设计问题，将教材中的垂直知识延伸到网格里的垂直问题并转化为数学游戏，向学生提出富有启发性的问题，使学生始终带着一种高涨的情绪从事学习和思考，培养了学生思维的多向性和广阔性。

台下的儋州市教培院数学教研员符阳主任和儋州二中创新班老师、数学组老师正在凝神谛听。

杨青明老师用他渊博的知识和丰富的教学智慧，根据知识间的内在联系，由浅到难、由表及里地设置阶梯疑问，诱导学生的思维由表象向纵深发展，为创新班的全体师生打造出了一堂精品课。这节课使全体听课的师生受益匪浅，创新班老师们评价说杨老师的课堂充满了教学智慧，每一个教学环节的设计都凸现了以学生主体，为学生提供了开放的思维空间，重在发展学生的逻辑思维，培养了学生的思维的灵活性和创造性。老师们纷纷表示，以后的课堂教学要不断提升自身的教育教学理念，向杨老师学习，勇于探索，敢于创新。

 12月8日下午，杨青明老师为儋州全体数学教师做了一场数学学科学术报告—校本课程研发案例。在报告里，杨老师提出校本课程要满足学生的需求和利用校本课程促进学校的发展两大作用，指出校本课程不能脱离国家课程，以国家课程某一部分的延伸或拓展为主线，结合学校特有的资源、教学实际和教师兴趣来研发。

杨老师在2010年的云南之行中，无意中受到老子《道德经》中“道可道非常道”启发，激发了”点可点非常点“的校本课程创作灵感。

《点可点非常点》一书从学生的实际出发，结合教师的基本需要，进行初中阶段数学资料的编写、收集与整理，可供教师在教学过程中阅读和参考的数学资料。

杨老师以清华附中研发的《形独》校本课程为例来向老师们介绍研发过程和成果。

“形独”源于杨老师和其清华附中的学生一起在课堂上发现的数学问题，在此基础上，清华附中数学组老师和同学们经历了不懈的努力，积累了大量的形独题目，还编写了《形独》一书，于2012年9月由清华大学出版社出版。

杨青明老师学术报告会后，老师们踊跃与杨老师进行交流研讨活动。儋州二中创新班负责人郭向晓代表发言，表示在这次的示范课和学术报告中，杨老师渊博的知识、敬业的精神、严谨的治学态度以及生本教育理念和校本课程研发的实践经验得到了集中体现。杨老师把教学实践与教学研究紧密结合，把研究过程放到教学中去，是一名真正的研究型教师。作为创新班的老师，成长不容驻足，要加快向杨老师学习的步伐，努力汲取知识，不断充实自己，加深文化底蕴的积淀，提升自身的专业文化素养。

儋州二中将以此次培训教研为契机，继续精深领会校本教研主题思想，真正把校本教研活动落到实处，和结对帮扶学校携手共进，在教学改革的路上共同探索、共同提高。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后我们不仅通过线上，还要通过线下，专家请进来同行走出去，不断加强与清华附中学校的交流与沟通。清华附中儋州二中创新实验班将在与清华附中结对教研中努力走出一条具有儋州地方特色的课堂教学改革之路。

撰稿：郭向晓

图片：黄琼霞

编辑：金慧中

审核：董新明