【原创文题】

某校园文化痕迹随处可见：教学楼从初一年级到高三年级，依次命名为“春晖楼”“启智楼”“育才楼”“致远楼”“创新楼”“奋进楼”。男女生宿舍楼，分别叫“凌峰楼”和“慧中楼”。高三教学区悬挂着“高考竞争，不是击败对手，而是改变自己”“成功的人懂得熬，失利的人败在逃”的巨幅标语，书写着“梦想是一盏明灯，照耀着奋斗者的前程”的励志语。各班教室也有各种各样的高考宣传标语。

对这些校园文化痕迹，你是怎么看待的？请选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟文题，写一篇不少于800字的作文。

【导写】

经济发展使国家强大，文化繁荣使国家伟大。那么，校园文化呢？它可以提振师生的信心，彰显师生的面貌，增加学校的内涵。

校园文化是一个大概念。聚焦到“校园文化痕迹”这一小小层面，校园里时时充满浓浓的文化气息。校园建筑设施的命名，教学区、生活区张挂的宣传标语，这些文化符号，烙上激励人、鼓舞人、熏陶人的印记。

校园文化是有潜移默化作用的。教学楼、宿舍楼的优雅命名，比起直白的名称，显然更有美感，更有文化气味；校园里随处可见的宣传标语，分明拥有励志的功能。

行文时，可以着力挖掘校园文化痕迹所富含的正能量，点化出它美化校园、陶冶情操、催人奋进的积极功能，也可以“挑剔”“批评”——过多、过滥了，效果会打折扣；过于吓人、恐怖，效果适得其反。”注意“度”，力求“雅”，讲究分寸。

行文可以采用分论点论证的方法，娓娓阐述，以产生春雨润物的效果。切忌只罗列现象、忽略生发议论，尤其不能去大谈“如何打造校园文化”，否则，就偏离写作要求了。

【例文展示】

校园文化伴我同行

海南省儋州市第二中学2014级10班  吴清馨

当你漫步在校园里，你是否会看见许多的名人雕塑？当你不经意间从草坪上踏过，你是否会发现“你的一脚，我的一生”的提示标语？当你抬头仰望教学楼上方，你是否会发现它们都有自己的专属名？是的，这些都属于校园文化。校园文化就在我们身边，伴我们同行。

校园里，一幢幢的教学楼，别有深意的便是“春晖楼”。曾几何时，我们如同初一新生那般，沐浴和煦的春风，温暖的晖光。“春晖”喻示着时光的短暂易逝，每个人都要惜时。“一年之计在于春”，“一日之计在于晨”正体现这个道理。初一的我们是校园的新生，我们不断成长，校园文化伴我们成长，我们是校园文化的参与者，也是校园文化的欣赏者。

在校园里散步，看到雷锋的雕塑，我们从“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”的名言中感受到他的无私奉献；而鲁迅先生呢？便是从“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”的警句中领略他的斗争精神；还有孔圣人用“学而不思则罔，思而不学则殆”教与我们学习方法。校园文化无处不在，校园文化熏陶着我们。

校园文化美化校园，愉悦我们的身心，也在规范着我们的一言一行。

校园文化具有潜移默化、细雨润物的作用。我们是校园文化的参与者和享用者，可是有人看见白白流淌的水龙头旁“不要让我再默默伤心落泪”的提示语，竟不肯去付出“举手之劳”！当教室的灯光与窗外的阳光齐明，偏偏有人漠视旁边“节约能源，从及时关灯做起”的标语!食堂里那“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的温馨提醒，竟有人视而不见，以至于满盘满碟的剩菜剩饭！

那些校园文化痕迹，应该规范我们的言行，起到传递正能量的作用。

在这青春的旅行中，我们需要校园文化，校园文化伴我们同行，教会我们“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，教会我们“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，给予我们“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勇气，更让我们体会到高三是艰苦奋斗的一年，体会到“不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活”的滋味。校园文化伴我们成长，它如同一叶扁舟，承载着你、我驶向远方。

[评点]

本文取题为“校园文化伴我同行”，以议论说理为主，也渗透了一定的文采。行文阐释了校园文化具有美化环境、砥砺精神、规范言行的作用，把握了题旨。作者还恰当地用到了设问与感叹句式，并援引名人名言，收到了合理生发、形象说理的效果。

校园文化不可少

海南省儋州市第二中学2014级10班  吴培赫

校园是我们脱下稚嫩走向成熟的练兵场，是增长才干的圣地，更是我们走向社会的一个至关重要的通道。

校园文化对人具有熏陶作用。鲁迅和孔子等先贤的雕塑矗立在校园的显眼处，每个经过的学子心中都能涌起一股热流，便把对先贤的敬仰转化为自己前行的动力。校园文化在此就体现出来了。一个光有高大建筑、齐全设施的学校不足以称之为一个好学校，而一个拥有深厚的历史文化积淀，也就是说校园文化悠久的学校从你踏进校园便让你感到如坐春风。校园文化于无形之中体现，其“润物细无声”比压迫式的教育更为奏效。

校园文化对人有激励作用。“不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活”，多么煽情而有鞭策力！这些宣传标语是我们每一个高三学子的强心剂。当你想懈怠放弃时，抬头看看墙上的标语，你会瞬间释怀，你会明白不会有无尽的黑暗，黎明将会到来，你将不断砥砺前行。

校园文化对我们的作用不亚于岳母刺的“精忠报国”四个字，我们沉浸于校园这座巨大的知识宝库，不断接受着文化的濡染，在濡染之中，我们更加坚定了前行的方向。这就是校园文化的作用，它能不断激励人去进取，去拼搏。

校园文化具有凝聚功能。校园文化使每个身处校园的学子都打上了属于本校专有的文化烙印，每个人心中都拥有一种文化认同感与归属感。校训校风成了学子心中无形的价值取向，能引导学子在未来的路上披荆斩棘。

校园文化自然也具有美化的作用。北大的未名湖与清华的清华园饱受文化的熏陶，使得它们也成了文化的一部分，使校园更添几分姿色。琅琅书声的校园、书香弥漫的校园过道，让学校的美上升到了一种更高的境界，那是一种人杰地灵的美，一种朝气蓬勃的美。

校园文化拥有熏陶、激砺、凝聚、美化的作用，才能为这个社会培养出具有真才实学的人，才能培养出“有理想、有道德、有能力、有作为”的“四有”青年，才能为我们国家的繁荣发展注入源源不断的动力。

因此，校园文化不可少。

[评点]

标题即观点，作者在审题立意上做得到位，值得借鉴。行文从校园文化具有熏陶作用、激励作用、凝聚功能和美化作用等方面展开论述，条分缕析，联系实际，具有较强的逻辑力量。

校园文化传递正能量

海南省儋州市第二中学2014级8班  李月雅

校园文化是什么？校园文化有什么作用？校园文化是学校建设的重要组成部分，校园文化是人才的培养基，校园文化传递正能量。

当你站在一个校园里，闻到的是充满书香的气息，听到的是朗朗的读书声，看到的是布满校园的宣传标语。是的，就是这些盈满校园的文化痕迹，给予了学子们更多的正能量，丰富了学子们的精神世界，激励了学子们的学习斗志。

校园文化打造校园风采。校园文化是一个校园必不可少的，校园文化带给我们的不仅是它外表的美观，而更多的是给我们传递正能量。例如校园宣传栏里的“优秀教师”“十优班级”以及张贴栏上的“优秀作文”等等。在我看来，它们打造出了校园的风采。正因为有了这些校园文化，校园里就充满了生机，师生的精神面貌为之改观。

校园文化丰富知识世界。校园文化除了形象宣传以外，还提供了很多知识。比如说，每个班级的文化建设，有名言警句，有精美文章，有生活常识等等。如果我们真正地去了解，就可以得到很多的积累，明白更多的人生哲理，受益终身。

校园文化激励人的斗志。文化是一种力量，仿佛唤醒人的闹钟，校园文化亦是如此。高三教学区悬挂的“不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活”的巨幅标语以及“我们自信，我们死拼，我们成功”的励志语，使人念着内心澎湃，听着热血沸腾，不仅能体现出高三的紧迫性，更能激励学子们勇敢进取、努力拼搏的斗志。

校园文化是一支笔，为校园增添炫丽的色彩；校园文化是一首歌，唤醒学子们的意志；校园文化是一阵清风，传递着生活的正能量。

[评点]

本文以“校园文化传递正能量”为中心论点，把握了材料的要点，很好。议论时作者以中心论点统帅会篇，分别从“校园文化打造校园风采”“校园文化丰富知识世界”“校园文化激励人的斗志”三个方面加以阐发，结构清晰。篇末以排比手法作结，点化出了校园文化富含的魅力，催人奋进。