[原创文题]

曙光中学高一(1)班开展每月一次的读书报告会。各学习小组交流了本次阅读心得，并向大家推荐下一轮阅读书目。

第一小组推荐了《史记》《红楼梦》和梁启超的《饮冰室合集》。    第二小组推荐的是路遥的小说《人生》《平凡的世界》。

第三小组推介了《简·爱》《呼啸山庄》《巴黎圣母院》等外国文学作品。

第四小组推介的是《张居正传》《曾国藩传》《李鸿章传》等历史人物传记。

第五小组提供了下列阅读篇目：《安徒生童话》《格林童话》、郑渊洁《皮皮鲁和鲁西酉》精选系列。

第六小组亮出了最后一份书单：叶永烈《十万个为什么》《小灵通漫游未来》《数理化通俗演义》。

你的看法呢？请结合材料内容及含意作文，自拟文题,自定文体，不少于800字，不得抄袭或套作。

 [导写]

“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。”（李大钊语）曙光中学高一（1）班开展读书报告会，推荐自己喜爱的图书，正是在知识宝库里亮起一盏盏灯，照亮自己的前行之旅。六类图书，珍藏的无不是文明的结晶，储存的无不是知识的琼浆。

品读《史记》《红楼梦》和《饮冰室合集》等文学经典，是弘扬中国传统文化、传承中华民族文明的举措。捧读路遥的小说，它的理实感、生活气息让人迷醉。阅读《简。爱》等外国文学，可以打开文学视野，领略异域风情。咀嚼《曾国藩传》等历史人物传记，可以了解历史知识，汲取民族精神。品味中外精美童话，可以使童心永驻，爱心长存。欣赏科普读物，既实用，又有趣，好处多多。

凡有所读，皆有所获。

你可以谈对某一类书的评价，如“触摸古典文学的灵魂”“打开文学的另一扇窗”“开启科学之门的钥匙”，也可以综合你对几类书的认识，如“让历史告诉未来”“在触摸现实中保持童心”“让名著点缀我们的生活”。

核心要点在于，结合自己的阅读经历，谈这一类书或几类书的“催化”作用，生发它们给你的启迪和帮助。

 [例文展示]

畅读世界文化经典

儋州市第二中学 2014级3班 王宇婷

    站在历史的海岸漫溯那一道道的历史沟渠，梁启超振臂高呼：“少年强则中国强。”海明威沉着轻语：“一个人不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打败他.”于是便有了《饮冰室合集》等文学经典；《老人与海》等外国名著；中外文学共同屹立于世界文化之林。畅读世界文化经典，共赏灿烂的文化之花。

    树林里折射出柔亮的晨光，轻快而富有韵律的读书声随风远扬。子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？书院里书童们摇头晃脑的诵读《论语》，夫子手执书本亦吟诵轻读。《论语》、《红楼梦》等经典跨越时间与空间的阻隔依然蕴育艺术的芬芳，继承传统文化更应发扬传统经典，使我中华文明滋养后世子孙的灵魂。

    横越大洋的彼岸，高耸的巴黎铁塔，荷兰的风车，庄严的古堡和静谧的泰晤士河；异域风光赏心悦目，异域文明灿烂辉煌；莎士比亚踱步沉思，呢喃：“生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。” 安徒生伏案书桌，素笔之下走出一个个小故事，维克多·雨果奋笔疾书，痛斥中世纪的黑暗。于是便有了《哈姆雷特》、《罗密欧与朱莉叶》等戏剧经典，《丑小鸭》、《白雪公主》等童话世界，《巴黎圣母院》等世界名著。

    畅读世界文化经典，读的不仅是文字的内容，更重要的是领略作者的精神世界，无论是中华文学，还是国外名著，都是不同地域文明的灿烂成果，作为一名现代的普通学生，我们需要阅读去丰富我们的精神世界，释放我们的细腻情感，读莫言的《蛙》，我们可以感受到农村风土的淳朴，读《苏武传》，我们可以感受持节为国，纵死不悔的精忠之心；读《十万个为什么》，我们可以感受现代科学的趣味妙不可言。

    共赏世界文明之花，赏的不仅是辉煌成果，更重要的是领略文明的发展曲折宏大。文化是世界的，文明是世界的，生活在共同的地球家园，文学智慧的发展摧枯拉朽的冲破地域语言的阻碍，共同追求真理，颂扬人类的“真，善，美。”带领人类文明发展得更灿烂，更辉煌。

畅读世界文化经典，共赏世界文明之花，让我们一起行动起来，来挖掘书中蕴藏的宝藏。

[评点]

此文题目“畅读世界文化经典”真是名副其实，小作者对世界文化经典的信手拈来，真是让我们耳目一新，可见平时她广泛的阅读和积累。首先，文章开头新颖，对中外文化经典梁启超的《饮冰室合集》和海明威的《老人与海》的引入带我们开始了世界文化经典之路。其次，在语言上很有力量，散文化的议论语言带我们遨游了世界文化经典的天堂，有中国的《论语》《红楼梦》莫言的《蛙》等，有外国的《哈姆雷特》、《罗密欧与朱莉叶》等戏剧经典，《丑小鸭》、《白雪公主》等童话世界，《巴黎圣母院》等世界名著。再次，在结构上自然巧妙、清晰合理。最后回归材料的含义，升华主题。

蒙丽萍老师荐评

在触摸现实中保持童心

儋州市第二中学2014级8班  王钰莹

    在曙光中学高一（1）班里，他们开展了每月一次的读书报告会。在报告会上，学习小组不仅交流了阅读心得，并向大家推荐了另外的六类图书，分别为：文学经典，路遥的小说，外国文学，历史人物传记，童话故事及自然科学。在这几类书中，我更倾心于路遥的小说和童话故事。

   “童话里都是骗人的”光良的一句歌词，让他的许多歌迷不再相信童话；可在我的心里一直有一个公主梦。从小阅读《安徒生童话》长大的我，被故事里的白雪公主和灰姑娘深深迷住了；童话里的她们教会了我善良和善解人意，并让我心里埋藏了一个公主梦。然而，不再相信童话的人们，当他们为人父母的时候，他们不会给孩子阅读童话，只会一直给他们的孩子灌输大道理，可他们不知道，让孩子吸收道理的最好途径就是给他们阅读童话。安徒生童话漂洋过海，传播全球；郑渊洁童话滋养了几代中国儿童，其影响也扩大到世界各国。我不敢肯定每个阅读童话的人一定会很友好，但我能肯定的是，他们的内心是善良的，只是经过现实的洗涤，让他们的善良深藏到内心深处。所以，我们理应多阅读童话，让我们保持童心，让爱心永驻。

    说到了现实，我不得不推荐路遥的小说《人生》。此书描写的是一个高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再离开土地，再回到土地这样人生的变化往复过程。其中还描写了高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛。阅读了路遥这部现实感极强的小说《人生》，我们明白了现实的残酷，也许会让我们淡忘了自己善良的本性。因此，在阅读这类小说的时候，我们应该保持童心，并且要相信现实中也是有童话的。演艺圈中就经常有此类的事。例如范冰冰，现如今她在演艺圈中已经成为了大红人；从《还珠格格》中的金锁到如今各大综艺活动及电影、电视剧中的女一号。她也说过：“在这个圈里是残酷的，没有作品就只能被踢出去。只有相信自己，并且在触摸现实中保持一些善良，就能成功。”

在触摸现实中保持童心，对于我们来说，必能成就大事。所以，我喜爱读反映现实生活的小说，也爱分享经典童话。

[评点]

作者设题为“在触摸现实中保持童心”，题目即观点。从第一段可知，行文是将路遥的现实主义小说与中外经典童话这两类图书结合起来，阐明“多阅读童话，保持童心，让爱心永驻”的要义。第三段结合路遥小说《人生》内容要点，引用范冰冰的言论，生发触摸现实仍须保持一些善良的道理。篇末强调论点，自然收束全文。全文以总一分一总的形式展开，是一篇中规中矩的议论文。                                                                   

拾历史之石，筑未来之梦

儋州市第二中学2014级10班  吴美兰

        从古至今，问世的书籍浩如烟海，充满乡村生活气息的《平凡的世界》，洋溢童年情怀的《安徒生童话》，充盈异域风情的《简爱》……书的海洋拥有如此珍宝，而我对《曾国藩传》、《李鸿章传》等历史传记情有独钟。以史为镜，可以知兴替。所以当代中学生应铭记历史，知古今，拾历史之石，筑未来之梦。
        读史使我铭记历史。大文豪列夫·托尔斯泰曾说：“历史是国家和人类的传记。”中国历史亦然。读《中国通史》，我了解中国的坎坷历程，中国几经波折，几近分裂，多少次虎口逃生，多少次生死存亡。历史已离我们远去，再闻不到硝烟的味道，但手持《中国通史》，我仿佛触摸到先辈们的心跳，听到他们的呐喊。
        近年来，日本教科书上的内容引人热议：日本在抗战期间帮助中国军民，爱护中国老弱病残，甚至否认在中国犯下的罪行……这种严重歪曲历史的现象层出不穷。如果我们不读史，岂不任人颠倒黑白？不铭记历史的中国人，岂不哀哉？
        读史使我明理辨德。如果没有历史传记，那些淹没在历史长河中的人，我们何以知之？因为《曾国藩传》，我有幸领略近代一位伟大的变革家的风采。曾经我以为，曾国藩是一个罪大恶极的人。但读了《曾国藩传》，我才知道，他成就“震古铄今”，成为孔子以后二千年来《春秋》经世之义唯一“解人”，他修身律己，以德求官；他重视对子女的道德教育，培养了国家的栋梁。如果不读史，我又怎会了解这些，怎会学得曾国藩那明理辨德的品质？
        读史使知民族精神。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥的爱国忠君，以死明志，感染了无数中国人；“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，屈原为黎民百姓一声长叹，使多少人感怀于心；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫大公无私心忧天下的精神令人动容……这一切的一切，无不体现着他们的文人情怀、民族精神。而这些，通过他们的传记和古代文献向我们展示出来。史书告诉读者他们的大爱无疆，告诉读者他们的民族情怀。读史让我知民族精神的内涵。
        历史是我们开拓现在、创造未来的基础。作为当代的我们，更要读史，铭史。如果不知历史，我们岂不是无本之人？如果不知历史，我们岂不是任人宰割？如果不知历史，我们的文化岂不是无人传承？世界文学千万种，充满文化气息的，充满童心的，充满传统文化色彩的……三千弱水，我愿只取一瓢——历史之书。我要以史为鉴，以史为基，不断探索，拾历史之石，筑未来之梦！
                                                  

[评点]

小作者以“拾历史之石，筑未来之梦”为中心论点，统帅“读史使我铭记历史”“读史使我明理辨德”“读史使我知民族精神”三个分论点，结构明晰，内容完备。行文中，既引用托尔斯泰的名言，又援引日本教科书歪曲事实的实例，还结合《曾国藩传》的内容要点，并以古诗文名句点染，篇末运用假设推论式的排比、反问句，大大增添了议论说理的效果。

读经典感人生

儋州市第二中学2014级2班  林泽民

    冰心曾说：走在生命的两旁随时播种，随时开花。行走天地，于茫茫书海，巍巍书山，手捧文学经典，用心阅读，用心播撒，守候花开。 

    文学经典如同一条河，从远古走来。我们从小在祖父的“北冥有鱼”中长大，听着梧桐兼细雨、帘卷西风，看着天上来的黄河之水、床前的明月光，想着对酒当歌、青青子衿，梦着安得广厦千万间……我们在山间邀明月，在大漠赏孤烟，在画船听雨眠，那时唐时的雨就落在窗前，宋时的风就吹在心间。阅读文学经典，品味传统文化的丰盈醇厚。

    文学经典犹如一杯陈酿，让人如痴如醉，流连忘返。翻开《史记》，透过春秋的黄沙，透过秦汉的硝烟，看到了黄帝战蚩尤的壮烈与毅力，听到了陈涉的“燕雀安知鸿鹄之志哉”的高歌与慷慨，领略了樊哙的“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的胆识与才略，感受了蔺相如“今两虎共斗，其势不俱生”的气度与宽容。翻开《三国演义》，你会感慨“青山依旧在，几度夕阳红”，你会喟叹“月明星稀，乌鹊南飞”，你会感叹“乱石穿空，惊涛拍岸”。翻开名著，你会被林黛玉的哭、宋江的泪、唐僧的哭打动。窖藏千年的经典之酒，需要细细品读。畅游文学经典，怎一个醉字了得？

    当历史尘封蜘蛛网时，心存一颗攻坚之心，于江上伴清风，漫步泰山，瞻望远方。君可知否，《儒林外史》人物奇特，语言善变，幽默深刻，背后是吴敬梓无数个夜晚的用心打造。君曾记否，司马迁含垢忍辱，历经20年，终于完成了《史记》。司马光主编《资治通鉴》19年。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”。品文学经典，品的何止是文字呢？

 徜徉于文学经典，愿做滕王阁上那鲜艳欲滴的流丹一抹耸翠一滴，愿做那参差荇菜苍苍蒹葭，愿做那南飞之乌雀澹澹之水。徜徉于文学经典，愿瞻望着陶渊明，看他绽成那高洁的菊，独放于东篱之下；愿仰望着孔子，看他站成那泰山的青松，挺立于尘世之中。

 文学经典是灯塔。遨游经典，于经典中寻找一方属于自己的净土，于经典中找寻一片心灵的天空。正如汪国真所说的，“我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋”。

 撑一支长篙，向经典更深处漫溯。经典一卷，胜于快餐万千。读经典感人生，何乐而不为？

【评语】品读文学经典，品的不仅是经典中的文字与景物，也是人物塑造与成书时间，更是人品与人生。本文运用多种手法表现“读经典感人生”这一主题。引用、化用是本文最大的特色。课内课外，信手拈来，丰厚了文章文化底蕴，足见功底之深厚。比喻、对比、排比、反问让文章添色不少。

王丕琴老师荐评